Taller: MMI III. Presentacions MM Interactives

El primer dia del taller vaig mirar el tutorial que havia fet la meva companya de classe Bea, del programa Power Point per saber-lo usar. Després, no va fer falta descarregar-me el programa perquè l'ordinador de l'aula ja el tenia i el meu ordinador també. Jo ja havia usat aquest programa anteriorment però sols posava títols, informació (text) i qualque fotografia. Desconeixia totalment la gran quantitat d'eines d'aquest programa, per això primer vaig decidir fer un parell de pràctiques. Seguidament vaig cercar fotografies per poder començar a fer el meu Power Point a través dels recursos d'ús lliure que tenim penjats al campus. Després vaig pensar quin contingut hi volia posar i em vaig fer un esbós de com volia el meu Power Point. Finalment em vaig posar a elaborar-lo de bon de veres. 

Valoració del material realitzat

Primer de tot parlaré de la presentació interactiva que he realitzat amb el programa Power Point de Microsoft, després dels programes que he hagut d'usar per poder compartir la presentació que els desconeixia totalment; dropbox i slideshare.

M'ha agradat molt fer aquesta presentació perquè fins ara havia fet presentacions molt senzilles. Només posava títols, contingut (lletra) i fotografies. No sabia que poguessin posar moviments (transicions i animacions), veus i/o música. Crec que ha estat una activitat que ha dut feina però també crec que ha estat entretinguda i al mateix temps útil pel meu futur. 

La meva presentació porta el nom de Jocs Populars i Tradicionals, i expliquem d'on provenen aquests jocs i donem a conèixer alguns d'aquests jocs. Finalment hi ha unes preguntes relacionades amb aquest contingut. Durant tota la presentació hi surt una pepona, anomenada Xisca que fa de guia als usuaris. 

Per fer aquesta presentació m'he basat amb tots els requisits que em demanaven (presentació relacionada amb el projecte de treball escollit, portada, presentació (personatge-guia), presentació continguts, activitats i un acomiadament (crèdits i tornar a començar). I també amb tots els elements mínims (elements auditius, visuals i textuals, avançament en botons d'acció, reproduir un so, transicions, animacions i enllaç a la guia didàctica). 

Abans de començar a crear la meva presentació, però, ja que havia de ser un material interactiu i de comunicació, em vaig fer una guia (disseny), amb la idea que volia treballar, com ho volia fer, a quina edat anava destinat... després la vaig començar a crear i mentre creava anava modificant allò que no m'agradava, analitzant si portava tot el que em demanaven, avaluant si realment era un bon projecte, si hi mancava alguna cosa o si hi sobrava una altra. 

Estic ben orgullosa perquè crec que m'ha quedat una presentació digital simple, ordenada, maca, didàctica (perquè facilita l'aprenentatge, ja que els usuaris poden aprendre a usar el programa, poden aprendre el contingut que hi ha a la presentació i també poden practicar-lo al carrer, amb els companys d'esports, al pati... ) i molt motivadora pels infants (ja que aquest aprenentatge el podran dur a la pràctica). 

A continuació la podeu veure:

Els jocs populars i tradicionals from xiscamendoza

Seguidament, pitjant aquest enllaç podreu descarregar-vos una carpeta comprimida amb la presentació, els arxius i les imatges corresponents: 

https://dl.dropboxusercontent.com/u/244994221/Jocs%20populars%20i%20tradicionals/Power%20Point%20Jocs%20Populars%20i%20Tradicionals.zip

També a continuació hi trobareu la guia didàctica d'aquesta activitat:
https://docs.google.com/document/d/1AxshSjvucxx7V3Epehr0n4WuZ8qpuN9VLLSAS53mgO4/edit?usp=sharing

Finalment dels programes per compartir la presentació (dropbox i slideshare) cal dir que no els havia usat mai. Crec que estan molt bé per poder compartir feines i són fàcils d'usar. El drogbox l'he hagut de descarregar al meu ordinador, en canvi, slideshare no ha fet falta, sols m'he hagut d'inscriure. Vull dir que una cosa que no m'ha agradat de slideshare, que podria ser una limitació, és el fet de què pots veure la presentació però només "estàticament", és a dir, només es pot passar cap envant i cap enrera i no es veu la feinada que s'ha fet (transicions, animacions, veus...).

Reflexió sobre les possibilitats d'aquesta eina per l'educació primària

Crec que aquesta eina és una eina molt útil per l'educació primària. Quant al docent, penso que els docents hem d'estar en constant renovació, hem de trencar amb lo tradicional i principalment hem de ser competents digitalment, per això crec que és necessari elaborar material multimèdia a l'escola més sovint. 

Referent als alumnes penso que aquest tipus de material és molt útil, motivant i excel·lent per ells ja que amb ells les classes són més motivadores (divertides), faciliten els aprenentatges, integren les TIC a l'escola, podem treballar moltes assignatures (multidisciplinar)...

Aquest material ens dóna moltes possibilitats per a treballar ja que com que el docent és l'autor pot adaptar el material a les necessitats dels alumnes, a la realitat del grup/classe (les motivacions, les necessitats...).
Amb aquest material, cada alumne treballa amb autonomia i això possibilita que cada alumne pugui experimentar per sabre fer  funcionar el material, seguir el seu ritme d'aprenentatge, demanar si cal al company o al docent... Per acabar cal dir que aquesta eina té moltíssimes possibilitats per a treballar a l'educació primària, tant la podem usar com a suport (presentació), com, com hem fet nosaltres, a material multimèdia interactiu. 

Finalment us deixo la nova captura de pantalla del PLE a Symbaloo, com podeu veure he anat afegint pàgines que crec que em poden servir per dur millor la meva tasca diària.

Taller: Podcast Audio

El primer dia del taller vaig mirar un tutorial del programa audacity per saber-lo usar. Després, no va fer falta descarregar-lo perquè l'ordinador de l'aula ja el tenia, vaig fer un parell de pràctiques. Seguidament vaig cercar cançons per saltar corda i vaig agafar la que em va agradar més. Quan la vaig tenir triada, la vaig preparar amb la guitarra, tot i que no tenc coneixements musicals, vaig assatjar amb la guitarra per tal de trobar una audició adequada per a la cançó.

El programa Audacity

Forma d'execució: Aquest programa serveix per crear muntatges auditius. Per poder-lo usar necessita instal·lar. També per poder exportar un muntatge a mp3 necessitam descarregar el codi Lame, però no hi ha problema perquè el mateix programa t'ho indica.

Forma d'accés i distribució dels continguts: Per accedir al programa és necessari tenir-lo descarregat a l'ordinador, d'aquesta manera ja podem començar a gravar les diferents pistes i fer el nostre muntatge auditiu.

Per a distribuir els continguts hem de guardar el nostre projecte a l'ordinador i finalment per publicar-ho s'ha de fer mitjançant un programa de publicació amb línia (per tal de tenir el codi embed), per exemple podomatic (aquest programa necessita inscripció, tant es pot fer via facebook, per correu electrònic...).

Descripció de les prestacions i utilitats de l'eina: Aquesta aplicació permet gravar audicions a temps real, editar arxius d'àudio mp3, Wv, Aiff..., importar audicions de format midi, mp3 i raw, editar pistes múltiples i agregar afectes (eco, to...). 

És una eina molt bona d'utilitzar, fàcil i molt adequada per a crear les nostres pròpies audicions i les dels nostres alumnes.  

  

Muntatge auditiu

El podcast que he triat és una cançó per a saltar corda. Està relacionada amb el meu projecte ja que l'activitat de saltar a corda és un joc popular i tradicional de Mallorca. 

Per a realitzar el podcast, primer m'he baixat el programa audacity al meu ordinador, després he gravat l'acompanyament de la guitarra a una pista i l'he guardat com a projecte; guitarra. Seguidament he gravat la lletra de la cançó, com a un altre projecte amb el nom de lletra. Després he exportat el projecte de la lletra a mp3. Per exportar a mp3 m'he hagut de baixar el codi Lame. Una vegada baixat i exportada la lletra a mp3, he obert el projecte de guitarra i he importat l'arxiu de la lletra (exportat a mp3). Al projecte guitarra m'han quedat dues pistes, he pitjat la tecla que té una fletxeta que marca dues direccions i he retallat la pista de la lletra per fer-la coincidir amb la pista de la guitarra. A continuació, he exportat el meu projecte final a mp3. Seguidament m'he inscrit a podomatic i he publicat el podcast per tal d'aconseguir el codi embed. Finalment l'he publicat a la entrada del meu blog anant a l'apartat HTML.

Aquí us deix el meu treball final:




Si pitjau al següent enllaç podeu trobar la guia didàctica del meu material: https://docs.google.com/document/d/1bIsL8OO0KaPi1ztVr5kCgqp7JgtfIX7EmTihslVQhkE/edit?usp=sharing


Conclusions de la tasca i reflexió personal

Em sent molt orgullosa de jo mateixa pel fet d'aprendre moltes coses noves a aquesta assignatura. Aquests dos programes que he usat (audacity i podomatic) els desconeixia totalment. Crec que és molt important el fet de conèixer-los perquè els podem usar com a docents i amb els nostres alumnes en moltes matèries, per exemple a les llengües per a gravar un conte, a música per a gravar una audició...

Si vos fixau amb la guia didàctica de l'activitat, de la manera que he presentat l'activitat per usar amb els nostres alumnes, fa que sigui una activitat molt motivadora, multidiscilinar i enriquidora d'aprenentatges. Crec que aquests programes són molt útils per a crear activitats motivadores, innovadores i interdisciplinars/multidisciplinars.

Personalment crec que el podomatic és més complicat d'usar que l'audacity. L'audacity amb el tutorial ja em va quedar clar però amb el podomatic he tengut un parell de dubtes que he hagut de resoldre demanant ajuda a una companya de classe. Tot i això, crec que amb les indicacions/passes a seguir del docent es pot usar amb els nostres alumnes.

Com he dit més a dalt, parlant de l'aplicació pràctica a l'aula, es podria usar a moltes matèries i per a diferents tasques, per a gravar contes, històries, cançons, poesies... després amb la gravació es podria escenificar, ballar... Crec que el fet de gravar-se i escoltar-se pot ser una activitat engrescadora amb els infants. 

  

Taller MMI II.Activitats Interactives

Actualment trobem moltes eines i recursos per a crear activitats interactives per a dur a terme amb els nostres infants a l’escola. A continuació podeu veure les que he cercat i seleccionat per a dur a terme a educació primària:

Educaplay: Aquest programa ens permet crear activitats educatives multimèdia com: sopes de lletres, mots encreuats, endevinalles...

Jclic: És un programa (que és necessari descarregar-lo). Permet crear activitats interactives.

Ardora: És un programa que ens permet crear activitats interactives com: mots encreuats, sopes de lletres, completar buits...

Jigsawplanet: És una eina que permet crear trencaclosques a partir d’una imatge. Es pot triar els tipus i la quantitat de peces.

Storybird: Programa per a crear contes infantils.

De totes aquestes eines n’he triat dues per a analitzar més detalladament:

Nom de l’eina: JClic 

URL: http://clic.xtec.cat/es/jclic/index.htm

Forma d’execució: local - plataforma

Modalitat d’accés i distribució dels continguts creats: web/local-plataforma. L’eina de programació és el Java i el format per emmagatzemar les dades de les activitats és l’XML.

Descripció de les prestacions i utilitats de l’eina

És una eina per a crear activitats multimèdies on es treballen aspectes procedimentals de diverses àrees del currículum, des d’educació infantil fins a secundària.

El JClic està format per quatre aplicacions:

JClic applet

Un "applet" que permet incrustar les activitats JClic dins d'una pàgina web.

JClic player

Un programa independent, que un cop instal·lat permet realitzar les activitats des del disc dur de l'ordinador (o des de la xarxa) sense que calgui estar connectat a Internet.

JClic author

L'eina d'autor que permet crear, editar i publicar les activitats d'una manera més senzilla, visual i intuïtiva.

JClic reports

Un mòdul de recollida de dades i generació d'informes sobre els resultats de les activitats fetes pels alumnes

Reflexió sobre les possibilitats i limitacions d’aquestes eines per a l’educació primària

Crec que és una eina molt completa ja que pots elaborar/crear molts tipus d’activitats i també pots fer les que hi ha elaborades per altres usuaris. Ara bé, crec que és un poc mala de manejar per crear activitats ja que tinc pocs coneixements d’informàtica. Una limitació seria que t’has de baixar el programa al teu ordinador. També vull dir que crec que és un poc difícil d’entendre com funciona. És necessari mirar les instruccions un parell de vegades.



Nom de l’eina: Educaplay

URL: http://www.educaplay.com

Forma d’execució: web

Modalitat d’accés i distribució dels continguts creats: web

Descripció de les prestacions i utilitats de l’eina

Per crear les activitats t’has d’enregistrar a la pàgina: http://educaplay.com . És molt fàcil d’usar, primer de tot hem de fer clic a “crear una activitat”, aquí hi ha un llistat del tipus d’activitats que vols crear, per exemple, sopes de lletres, endevinalles... Després seleccionem l’ idioma, escrivim el nom de l’activitat, l’edat a la que està destinada aquesta i finalment fem una petita descripció.

Aquestes activitats queden emmagatzemades a aquesta pàgina web i també es poden compartir als nostres blogs o a altres pàgines web mitjançant els codis “embed”.

Les activitats disposen d’opcions d’ajuda, també hi consta el temps utilitzat per a realitzar l’activitat.

Reflexió sobre les possibilitats i limitacions d’aquestes eines per a l’educació primària

Una possibilitat és que no necessita instal·lar cap software. S’accedeix des de la pàgina web. També és molt fàcil de manejar. Aquesta pàgina web és senzilla i mostra molta claredat, això fa que et faci ganes emprar aquest recurs. La senzillesa d’aquest programa fa que el puguem utilitzar perquè els alumnes facin activitats ja elaborades i que també puguin elaborar les seves pròpies.

Com a limitacions podrien ser: que no es pot decorar, posar un fons, envers de noms a la activitat, posar imatges...

Les dues activitats interactives els he creades amb educaplay ja que la seva forma d’execució és a través d’una web i és molt fàcil de manejar. La primera és una sopa de lletres de diferents noms de Jocs Populars: http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1073424/jocs_populars.htm

I la segona és ordenar la paraula d’un joc popular: http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1084448/jocs_populars_.htm

Seguidament, fent clic a aquest enllaç podem veure la guia didàctica d’aquestes activitats: https://docs.google.com/document/d/1phi3OBfMnNNjz-pWxS_Upp5f3WLRN2RfLke7Yxqgdh8/edit?usp=sharing

Per acabar cal dir que aquesta pràctica m’ha permès conèixer molts recursos nous que desconeixia fins ara. Estic molt contenta perquè crec que he après molt. També vull dir que he après per primer cop a utilitzar el google driver per tal de poder posar l’enllaç de la guia didàctica de les activitats.

Aquí hi ha la imatge del meu symbaloo acadèmic actual; com podeu veure he afegit noves pàgines per poder utilitzar.

Taller MMI I.EINES DE CREACIÓ

Avui en dia tenim moltes eines i recursos per a crear materials multimèdia educatius. Lògicament les aplicacions multimèdia educatives han de ser innovadores, intel·ligents i sorprenents i han d’evitar els calcs de les estructures tradicionals.

L’objectiu dels materials és que captin al màxim l’ interès dels aprenents, que aconsegueixin motivar-los i que afavoreixin el procés d’ ensenyament - aprenentatge. 

Cada docent és qui ha de crear-lo, ja que és qui el farà servir en les seves intervencions educatives; qui coneix el currículum establert; coneix les capacitats psicoevolutives del seu alumnat; coneix els interessos i necessitats del seu grup d'alumnes amb els quals farà servir aquell material; és algú no neutre, sinó implicat de dalt a baix en la pràctica educativa; és algú a qui allò que més l'interessa és l'aplicabilitat i la seva utilitat per a l'ensenyament i/o l'aprenentatge d'un contingut determinat.

Seguidament trobareu un llistat de programes per crear materials multimèdia:

• Per a la creació de mapes conceptuals podem utilitzar: CmapTools, Prezi y Mindomo.
• Per a la creació d’un audiovisual podem utilitzar: Powtoon, Imovie, Screencast y MovieMaker.
• Per a la creació d’un pòster: Picasa, Phoyoshop i Glogster.
• Per a fer còmics: Pixton, Comiqs i Comicjuice.
• Finalment, per a crear contes podem utilitzar: GenMàgic, Storybird, Power Point, Prezi i Story Jumper.

D’aquest llistat n’he seleccionat dues i he fet un anàlisi més acurat:

Mindomo

Nom del Software: mindomo

URL: www.mindomo.com

Format d’execució: web/local – plataforma: web

Modalitats d’accés i distribució dels continguts creats: web/local-plataforma

Primer de tot ens hem de registrar al programa per poder-lo utilitzar. Després ja podem començar a fer el mapa conceptual. Crec que és molt bon programa per poder fer mapes conceptuals. És molt fàcil d’utilitzar. Insereixes els temes i els subtemes pitjant el botó dret del ratolí. Quan finalitzem podem compartir el mapa amb els que vulguem donant-li la URL de la pàgina, que la podem aconseguir fent clic a compartir.

Descripció de les prestacions i utilitats de l’eina

Fàcil de manejar. Hi podem inserir fotos, vídeos, URL, notes, tant si els tenim arxivats al nostre equip com si els volem agafar d’Internet. Es pot compartir amb els alumnes donant-los la URL del material creat. També es pot usar per les explicacions de classe, tant sols posem la URL i veiem directament el mapa.

Powtoon

Nom del Software: powtoon

URL: www.powtoon.com

Format d’execució: web/local – plataforma: web

Modalitats d’accés i distribució dels continguts creats: web/local-plataforma

Primer de tot ens hem de registrar al programa per poder-lo utilitzar. Després ja podem fer el nostre audiovisual. Quan estigui acabat, el podem publicar a través de Youtube, Facebook o Twitter i també ens ho podem descarregar amb HD export.

Descripció de les prestacions i utilitats de l’eina

Aquesta eina ens permet crear presentacions animades i vídeos. Et permet triar la tasca (presentació, vídeo...), afegir diferents tipus de text, inserir imatges, fons i diferents formes. També podem hi podem posar una música. És fàcil de manejar.

Per acabar vull dir que aquest taller ha estat molt interessant per a mi, ja que desconeixia quasi tots aquests programes. Gràcies a aquest taller he conegut molts programes per a la creació de materials multimèdia i els he ullat tots i n’he seleccionat dos per analitzar amb més cura. Crec que són fàcils d’usar i això és el que m’ha engrescat a descobrir-los i usar-los. Puc dir que avui he après molt i que aviat ja podré dissenyar vídeos, contes, còmics, mapes conceptuals... per usar a la meva futura professió i també per a treballar amb els meus futurs alumnes les TIC.

Taller PLE

Expectatives de l’assignatura

L'aparició de les noves tecnologies i la irrupció d'aquestes a la nostra vida quotidiana ha reordenat el nostre camp d'acció i interacció. Aquestes han passat a ser molt importants a la vida de les persones, ja que molts de nosaltres les trobem necessàries i imprescindibles per a comunicar-nos i per aprendre.
A aquesta assignatura esper aprendre molt ja que ho cal per ser bona docent. Crec que no tinc molts coneixements sobre les TIC però tinc ganes d’aprendre i crec que això m’ajudarà.
Primer de tot, m’agradaria conèixer l’existència i l’ús de diferents eines tecnològiques per tal de poder-les usar en l’àmbit personal, en l’àmbit acadèmic i en l’àmbit professional. També m’agradaria ser competent digitalment, per tal de poder-ho transmetre als meus alumnes en un futur. A més m’agradaria aprendre a crear recursos i estratègies tecnològiques per tal de poder dur-los a la pràctica amb els meus alumnes.

Estic contenta perquè a dia d’avui ja he après tres eines tecnològiques ; he començat a utilitzar el SymbalooEDU, el twitter i un blog.

Valoració de les respostes del qüestionari

Després d’haver fet el qüestionari sobre el temps invertit en les noves tecnologies i el tipus d’eines que coneixem i que usem puc dir que inverteixo moltes hores però que conec i uso poques eines tecnològiques. Normalment uso el facebook, el whatsapp, l’skype i el hotmail per comunicar-me amb els amics i coneguts. Quant a programes només sol usar el Microsoft Word o el Power Point i els uso a nivell acadèmic.

Valoració de les eines que s’inclouen a la pàgina acadèmica de SymbalooEDU

Com podeu veure per la captura, a la pàgina acadèmica de SymbalooEDU hi he ficat aquestes eines: uibdigital, google acadèmic, twitter, blogger, wordreference, diccionari.cat i softcatalà.

La uibdigital és la pàgina de la UIB. A través d’aquesta eina puc fer la matrícula, puc veure el meu expedient acadèmic, les meves qualificacions (de febrer i de setembre), anar al campus digital on des d’allà puc veure la informació (apunts, dades importants, treballs... ) de les diferents assignatures que curso, entre d’altres.
A google acadèmic puc cercar informació/documentació per a fer els meus treballs acadèmics. Aquesta informació és de bona qualitat i sempre hi ha la bibliografia.
Al Twitter podem compartir informació (màxim 140 caràcters) i connectar-nos amb persones i/o empreses amb interessos comuns.
Al blogger podem publicar i compartir informació amb altres.
El wordreference i el diccionari.cat són dos diccionaris, un en anglès i l’altre en català.
Finalment, el softcatala és un traductor.

Valoració de les eines SymbalooEDU i Twitter

Primer de tot vull dir que desconeixia totalment aquestes dues eines. Les he hagudes de crear per primera vegada. Crec que són molt útils.
Per una banda, el symbalooEDU és una plana (eina) amb totes les pàgines o recursos webs que sols usar arxivades. D’aquesta manera basta obrir-lo i des d’allà pots anar directament i amb més rapidesa a les pàgines d’ús diari. També cal dir que està molt bé el fet de poder-les tenir ordenades per temes. En el nostre cas, per exemple; personal, acadèmic i notícies.
Per altra banda, el Twitter és un bon canal per comunicar-se amb persones o empreses amb interessos comuns. Jo he seguit a tots els meus companys de classe i a uns quants docents, d’aquesta manera podré seguir els seus fils i publicar allò que m’agradi o m’interessi (retweet) si vull. A través del twub: #mrtpeae3 ens connectarem amb el grup classe.

Presentació

Hola a tots i a totes! Sóc na Xisca Mendoza. Estudio 3r de Grau d’Educació Primària a la UIB. Aquest blog serà la Carpeta d’Aprenentatge de l’assignatura Mitjans i Recursos Tecnològics en el Procés d’Ensenyament – Aprenentatge en l’Educació Primària. 

No sóc cap experta amb les TIC però tinc moltes ganes d’aprendre i confio que així serà. M’agrada molt aquesta idea de fer feina amb la Carpeta d’Aprenentatge Digital perquè crec que d’aquesta manera podrem aprendre conjuntament dels i amb els altres.

Endavant; a aprendre!